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面向中小学的设计艺术教育创新研究
作者:
肖俊
学位年度:
2008
学位授予单位 :
江南大学
文献类型 :
学位论文
关键词:
美术课程标准
教育创新
中小学
设计艺术
描述:
本课题研究是以国家把创意产业作为重大的产业发展战略为背景,以素质教育为目标,将中小学生作为创新型人才培养的最基础群体和课题研究的对象,把面向中小学的设计艺术教育创新作为研究内容。通过对中小学设计艺术教育现状及历史的调研、分析、对比与总结,试图完善中小学设计艺术教育体系,并提出“尽快改变目前义务教育阶
音乐在艺术教育中的功能
作者:
朱永蘅
学位年度:
2004
学位授予单位 :
东南大学
文献类型 :
学位论文
关键词:
非审美功能
人本主义
审美
审美功能
描述:
从审美意象的角度来说,艺术是感性和理性融合统一的非功利的审美活动.但同时艺术又是反映现实世界的,它总渗透或融解着社会文化心理内容,如情爱、伦理、政治、宗教等等.艺术的这种本性决定了艺术教育的功能是多元而又整合的.诸如审美的、科学的、道德的、哲学的、政治
高校公共艺术教育中发挥德育功能研究
作者:
赵若希
学位年度:
2014
学位授予单位 :
西南财经大学
文献类型 :
学位论文
关键词:
艺术教育
高校公共艺术教育
德育
德育功能
描述:
高校公共艺术教育是一种综合的、系统的精神塑造,通过艺术教育的熏陶,可以培养广大青年大学生成为拥有健全的人格和优秀的品质,成为有一定审美修养和气质内涵的人。在强调素质教育、培养服务社会的优秀人才的今天,高校公共艺术教育成为了高校素质教育中的重要环节。高校公共艺术教育的德育功能是指高校在开展公共艺术教育
高校公共艺术教育中德育渗透的策略研究
作者:
徐亚娟
学位年度:
2010
学位授予单位 :
哈尔滨工程大学
文献类型 :
学位论文
关键词:
策略
德育渗透
公共艺术教育
描述:
加里宁在《论共产主义教育》中提出过一个著名的论断:“教育不仅是科学事业,而且是艺术事业”。这里加里宁所提及的教育主要是指思想政治和品德教育。随着社会的发展,当今大学生的思想道德和文化素质教育变得更为复杂,大学生的道德品质差异性突显,一些诸如“漠视生命,利己主义”的现象时有发生,这给大学生的思想道德教
高校公共艺术教育有效性的行动研究
作者:
陈肯
学位年度:
2009
学位授予单位 :
中央美术学院
文献类型 :
学位论文
关键词:
高等学校
有效教学
同课异构
课程设计
公共艺术教育
描述:
我国现阶段,高校公共艺术教育已经开展的如火如荼,并得到教育部有关部门和各高校的关注和重视。但在实际的教学过程中,却面临着许多压力和挑战,出现了教师教的累,学生学的累的情况,而且收效并不尽人意。本文旨在从微观的课堂教学中,以达芬·奇《最后的晚餐》赏析课为案例,采用同课异构的形式,对大学二年级理工科学生
高校公共艺术教育现状批评:从公艺与公体的比较入手
作者:
王越
学位年度:
2011
学位授予单位 :
浙江大学
文献类型 :
学位论文
关键词:
比较
现状
公共体育
路径依赖
公共艺术教育
描述:
高校公共艺术教育现状批评:从公艺与公体的比较入手
高校公共艺术教育研究现状剖析:基于统计学的方法
作者:
葛婕
学位年度:
2010
学位授予单位 :
浙江大学
文献类型 :
学位论文
关键词:
学位论文
普通高校
期刊论文
公共艺术教育
描述:
高校公共艺术教育研究现状剖析:基于统计学的方法
高校公共艺术教育管理的研究
作者:
潘雪
学位年度:
2014
学位授予单位 :
淮北师范大学
文献类型 :
学位论文
关键词:
管理
高校
公共艺术教育
描述:
在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2012)》中提出“改革人才培养体制,树立全面发展的观念,要努力造就德智体美全面发展的高素质人才。”同时,把美育作为培养德智体美全面发展的高素质人才的一个重要方面,要求“加强美育,培养学生良好的审美情趣和人文素养。”艺术教育作为美育的重要组成部分,在全
高校公共艺术教育管理转型研究
作者:
徐薇
学位年度:
2013
学位授予单位 :
宁波大学
文献类型 :
学位论文
关键词:
全面发展
管理
高校
公共艺术教育
描述:
现代科技突飞猛进,日新月异,人类社会进入了一个快速化、多元化、整合化的发展新时期,高等教育实现历史性跨越,进入大众化发展阶段。面对教育改革和发展的关键时期,高校实施公共艺术教育是适应现代社会发展的需要,是人才培养的要求。本文通过对公共艺术教育特性和功能的探讨和研究说明在现今社会开展公共艺术教育的重要
高校德育与艺术教育融合研究
作者:
颜世华
学位年度:
2010
学位授予单位 :
上海师范大学
文献类型 :
学位论文
关键词:
艺术教育
高校德育
融合
描述:
德育不仅是一门科学,同时也是一门艺术。作为人类极其重要的一项社会实践,它在社会发展进程中发挥着重大的作用,因此历来被我党和国家所高度重视。德育在继承中创新,在创新中发展,按照科学化和现代化的发展要求,德育创新也正朝着艺术化、审美化的发展方向不断探索新路径和新模式,这是时代的呼唤,也是德育学科不断丰富
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